活动目标
1。了解小鸡出生的过程。
2。培养观察力和语言表达能力。
3。对小动物有爱心。
4。培养孩子的动手能力，在活动中与同伴合作大胆创造并分享成功经验。
5。在活动中体验成功的喜悦和帮助他人的快乐。
活动准备 1.幻灯片：小鸡是如何出生的 2.声音：公鸡、母鸡、小鸡 活动过程 1.你听什么声音 播放声音：鸡叫 问题：请孩子听这是什么声音有声音吗
孩子们知道小鸡从哪里来吗？
（孩子们互相交谈） 2.听故事：可爱的小鸡 1.老师：孩子们刚才说了很多话，那么小鸡是从哪里来的呢？请听故事。
2。老师讲了一个故事，问道：你看，它们是一群多么可爱的小鸡啊！这么毛茸茸的，它们是从哪里来的呢？
（鸡妈妈生孩子了。） 老师：鸡妈妈是怎么生孩子的？
（鸡妈妈蹲在鸡蛋上生鸡蛋。） 老师：那么，鸡蛋是从哪里来的呢？ （母鸡下蛋） 三、认识小鸡的成长 1.课件：小鸡的成长和母鸡下蛋→母鸡孵化鸡蛋→小鸡啄壳出来→变成毛茸茸的小鸡→小鸡长大变成公鸡和母鸡（圈） 2、思考题（1）鸡蛋怎样才能变成小鸡？ （鸡）你要蹲在上面）对了，母鸡妈妈用她的身体来温暖这些鸡蛋。鸡蛋在妈妈的身体下很温暖。母鸡需要很长时间才能融化，小鸡才能从这些蛋中长大。
(2) 鸡妈妈蹲在鸡蛋上叫什么？ （这叫孵蛋）谁能完整的解释一下？ （鸡妈妈蹲在鸡蛋上叫孵蛋）小朋友们都来学鸡妈妈孵蛋（动作）3、老师：鸡蛋里长出了一只小鸡。小鸡看到外面很热闹。他们想通了，但是小鸡是怎么出来的呢？
（用嘴啄开了蛋壳，出来了）哪位小朋友能说出小鸡是怎么出来的？ （小鸡啄破壳。） 请幼儿学习小鸡如何啄破壳，并说（动作、语言） 师：小鸡把壳啄出来了，毛茸茸的，非常可爱。
4。师：鸡每天吃很多东西。你知道鸡吃什么吗？ （大米、昆虫、蔬菜） 5.师：鸡一天天长大，它变成了什么？ （公鸡、母鸡）公鸡如何打鸣？母鸡怎么打鸣？
4。请孩子们读一本书，谈谈鸡的成长 1.这是谁？它在做什么？
2。小妞是怎么出来的？
3。小妞变成什么样了？
4。鸡长大后会变成什么？
5。老师的总结。孩子们都知道小鸡是从哪里来的。请轻轻跟着老师说，母鸡下蛋→鸡妈妈孵蛋→小鸡啄壳出来→毛茸茸的小鸡→小鸡吃很多食物→长成大公鸡还有一只大母鸡 → 大母鸡又可以下蛋了。
事件反思：
关于动物是孩子们感兴趣的话题。孩子们对动物来自哪里更感兴趣。整个活动过程中，孩子们积极性很高，参与度很高。而且，在活动中，对于孩子们最难理解的部分，适当地运用了视听媒体，让孩子们需要掌握的知识点变得直观、容易接受。接下来，我用孩子们最喜欢的教学形式——猜谜游戏，让孩子们边玩边复习所学的知识，再次调动了孩子们的积极性。活动结束后，孩子们受到了爱的教育。孩子们对动物的热爱已经萌芽；让孩子们知道动物是我们的好朋友，我们必须爱护它们、保护它们。
活动目标
1。通过观察叶子的主要特征（叶脉、叶片、叶柄等），可以初步了解叶子在植物生长中的作用。
2。能够用语言和行动大胆地表达自己的想法，并对探索树叶产生兴趣。
3。培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
4。愿意大胆尝试，并与同行分享你的经验。
5。让孩子对探索自然现象产生兴趣。
活动准备
体验准备：家长要提前和孩子一起查找休假信息，丰富孩子的体验。
材料准备：制作《各种各样的叶子》PPT；各种叶子、卷心菜、卷心菜、绿色蔬菜；两盆相同的植物，以及一张记录表。
重点与难点
要点：通过观察叶子的主要特征，可以初步了解叶子在植物生长中的作用。
难点：用动作模仿树叶的生长过程。
活动流程
1。展示PPT，引导孩子观察大树的叶子。
1。观察大树的叶子
老师：看！图中有一棵大树。这棵大树长满了叶子。请仔细观察这些叶子是什么样子的？
幼叶：绿色，叶子上有条纹。
2。师：这些叶子是由哪几部分组成的？ （叶脉、叶片、叶柄）这些叶子长在树的什么地方？
幼1：叶子上有像树枝一样的小棍子。
幼2：有的叶子长在树枝上，有的叶子长在树干上。
老师：高大的树上长满了叶子。这些叶子生长在树枝和树干上。虽然它们长得大小不一，但都是由叶脉、叶、叶柄组成。
（解说：叶子在孩子的日常生活中很常见，利用多媒体课件可以帮助孩子清晰地观察叶子的样子，从而打开孩子的思维，为接下来的模仿环节做好铺垫。）
2。观察各种叶子，用身体动作模仿叶子的生长过程。
1。师：除了大树有叶子外，还有哪些植物也有叶子？ （孩子们交流讨论）
小1：花上有叶子，草上有叶子。
小2：苹果树上有叶子。
小3：芹菜上有叶子。
2。展示孩子们收集的各种树叶。
老师：原来我们身边的各种植物都有叶子。我们看看桌子上的叶子，是不是一样？他们看起来怎么样？他们长什么样子？
小1：它们不一样，有的是绿色的，有的是黄色的。
小2：这叶子很大，像一把扇子。
年轻3：这片叶子很小，有点圆，像一颗小葡萄。
老师：你知道哪些植物的叶子很特别吗？ （出示枫叶和杏叶）它们有什么特别之处？
小1：这是枫叶。它的叶子分为几个花瓣，每个花瓣都是尖的。
小2：这杏叶像一把小扇子。有时是红色，有时是黄色，而且颜色还会变化。
3。用身体动作来模仿树叶的生长过程。
老师：你认识了这么多叶子，但是你知道这些叶子是怎么生长的吗？ （播放PPT中叶子生长的视频）请用你的肢体动作展示它的生长过程。 （小朋友们均匀铺开，用肢体动作模仿树叶的生长过程）
（点评：通过观察PPT中真实的叶子和叶子，丰富了孩子们的相关体验，在观看叶子生长的视频时，了解了叶子在植物生长过程中的作用，并用肢体动作表现树叶的生长过程，为整个活动注入了新的活力。表演中，孩子们不仅用肢体动作表现树叶的生长过程，还表现了不同树叶的形状。）
3。了解树叶的各种形态的多样性。
1。赠送白菜，白菜，青菜
老师：叶子长大后有不同的功能。我这里还有一些特殊的叶子。请看一看、闻一闻、触摸一下。这些叶子有什么用处？ （可以吃）
小1：这是卷心菜的叶子，可以吃。
年轻2：这是绿色蔬菜的叶子。
2。师：原来叶子是我们人类可以吃的，那叶子是用什么做成的呢？ （在PPT中展示一些用植物叶子制成的中药图片）我们生病时通常会使用一些。中药，一些用来治疗我们人类疾病的药材，也是由特殊的叶子制成的。
（解说：这个环节让孩子通过接触孩子的生活经历，看、想、说，发现树叶的多样性，从而激发孩子的探究兴趣，拓展孩子的多种思维。丰富孩子的知识，开阔孩子的视野。孩子独立发展的渠道。）
4。小组实验观察和讨论叶子的功能。
1。师：叶子有这么多用途，那么植物为什么有叶子呢？叶子对于植物的生长有什么用处？让我们一起做一个小实验。
年轻1：没有叶子看起来很难看。
2。展示两盆相同的植物和记录表
老师：这里有两盆同一种植物。我们切掉其中一株植物的叶子并将其放在一边。然后过两天我们再看看两盆植物的变化，也看看修剪后的叶子。和以前有什么不同？最后把它们记录下来。
5。延伸活动：
引导孩子每天观察植物的变化，并记录变化。
（解说：本环节通过一个小实验，让孩子发现叶子对于植物生长的重要性，激发孩子继续探索的兴趣，从而进一步提高孩子的观察能力。）
教学反思
《纲要》的科学领域提出了以下目标：“对周围的事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能够运用各种感官，用手和大脑探索问题；能够以适当的方式表达、交流、探索的过程和结果等。”可见，科学领域的价值取向不再注重静态知识的传递，而是注重保持儿童永久的好奇心和求知欲，强调儿童运用各种感官主动观察、操作和实验。对探索结果进行推论并得出结论。
1。熟悉的材料
日常生活中常见的叶子成为孩子们探索的主角，“叶子是由什么制成的？” “叶子可以吃吗？”活动中，给孩子们提供了各种各样的叶子，让他们认识、感知和探索，我们发现了叶子的秘密，因为它们在孩子的生活中随处可见，自然而然地成为孩子们最愿意探索的目标。活动中多媒体的运用为科学活动增添了不少色彩。借助现代教育媒体拓展孩子的思维。通过图片和视频的展示，孩子们从另一个角度认识了各种树叶，对整个活动充满了兴趣。
2。真实体验
实物的出现打破了以往的图片展示，给了孩子们更直接的体验。日常生活中，孩子们吃过各种叶子，也有相关的经历。活动中，孩子们用手、手臂等动作表现各种树叶，感受各种树叶的生长过程，通过看、闻、摸来感知树叶的多样性。在最后的环节和延伸活动中，为幼儿准备了各种辅助材料，让幼儿通过看、想来发现这些叶子的功能和变化。因为他们是直接参与者，所以可以获得最真实的体验。
活动目标
1。了解小鸡出生的过程。
2。培养观察力和语言表达能力。
3。对小动物有爱心。
4。培养孩子的动手能力，在活动中与同伴合作大胆创造并分享成功经验。
5。在活动中体验成功的喜悦和帮助他人的快乐。
活动准备 1.幻灯片：小鸡是如何出生的 2.声音：公鸡、母鸡、小鸡 活动过程 1.你听什么声音 播放声音：鸡叫 问题：请孩子听这是什么声音有声音吗
孩子们知道小鸡从哪里来吗？
（孩子们互相交谈） 2.听故事：可爱的小鸡 1.老师：孩子们刚才说了很多话，那么小鸡是从哪里来的呢？请听故事。
2。老师讲了一个故事，问道：你看，它们是一群多么可爱的小鸡啊！这么毛茸茸的，它们是从哪里来的呢？
（鸡妈妈生孩子了。） 老师：鸡妈妈是怎么生孩子的？
（鸡妈妈蹲在鸡蛋上生鸡蛋。） 老师：那么，鸡蛋是从哪里来的呢？ （母鸡下蛋） 三、认识小鸡的成长 1.课件：小鸡的成长和母鸡下蛋→母鸡孵化鸡蛋→小鸡啄壳出来→变成毛茸茸的小鸡→小鸡长大变成公鸡和母鸡（圈） 2、思考题（1）鸡蛋怎样才能变成小鸡？ （鸡）你要蹲在上面）对了，母鸡妈妈用她的身体来温暖这些鸡蛋。鸡蛋在妈妈的身体下很温暖。母鸡需要很长时间才能融化，小鸡才能从这些蛋中长大。
(2) 鸡妈妈蹲在鸡蛋上叫什么？ （这叫孵蛋）谁能完整的解释一下？ （鸡妈妈蹲在鸡蛋上叫孵蛋）小朋友们都来学鸡妈妈孵蛋（动作）3、老师：鸡蛋里长出了一只小鸡。小鸡看到外面很热闹。他们想通了，但是小鸡是怎么出来的呢？
（用嘴啄开了蛋壳，出来了）哪位小朋友能说出小鸡是怎么出来的？ （小鸡啄破壳。） 请幼儿学习小鸡如何啄破壳，并说（动作、语言） 师：小鸡把壳啄出来了，毛茸茸的，非常可爱。
4。师：鸡每天吃很多东西。你知道鸡吃什么吗？ （大米、昆虫、蔬菜） 5.师：鸡一天天长大，它变成了什么？ （公鸡、母鸡）公鸡如何打鸣？母鸡怎么打鸣？
4。请孩子们读一本书，谈谈鸡的成长 1.这是谁？它在做什么？
2。小妞是怎么出来的？
3。小妞变成什么样了？
4。鸡长大后会变成什么？
5。老师的总结。孩子们都知道小鸡是从哪里来的。请轻轻跟着老师说，母鸡下蛋→鸡妈妈孵蛋→小鸡啄壳出来→毛茸茸的小鸡→小鸡吃很多食物→长成大公鸡还有一只大母鸡 → 大母鸡又可以下蛋了。
事件反思：
关于动物是孩子们感兴趣的话题。孩子们对动物来自哪里更感兴趣。整个活动过程中，孩子们积极性很高，参与度很高。而且，在活动中，对于孩子们最难理解的部分，适当地运用了视听媒体，让孩子们需要掌握的知识点变得直观、容易接受。接下来，我用孩子们最喜欢的教学形式——猜谜游戏，让孩子们边玩边复习所学的知识，再次调动了孩子们的积极性。活动结束后，孩子们受到了爱的教育。孩子们对动物的热爱已经萌芽；让孩子们知道动物是我们的好朋友，我们必须爱护它们、保护它们。
幼儿园中班科学教案：鸡出生的秘密
活动目标
1。了解小鸡出生的过程。
2。培养观察力和语言表达能力。
3。对小动物有爱心。
活动准备
1。幻灯片：小鸡是如何出生的
2。声音：公鸡、母鸡、小鸡
活动流程
1。你听到什么声音
播放声音：公鸡打鸣声
问题：小朋友们，请听听这是什么声音？
孩子们知道小鸡从哪里来吗？
（孩子们互相交谈）
2。听故事：可爱的小鸡
1。师：孩子们刚才讲了很多，那么小鸡是从哪里来的呢？
请孩子们听故事讲了什么。
2。老师讲故事
问题：看，这是一群多可爱的小鸡啊！它们是从哪里来的，这么毛茸茸的？
（鸡妈妈生的。）
老师：鸡妈妈www.genealogy-computer-tips.com是怎么生下来的？
（鸡妈妈蹲在鸡蛋上生蛋。）
老师：那么，鸡蛋是从哪里来的（母鸡）
3。了解鸡的成长
1。课件：鸡的成长
母鸡下蛋→母鸡孵蛋→小鸡啄蛋出来→变成毛茸茸的小鸡→小鸡长成公鸡和母鸡（圆圈）
2。问题
(1)鸡蛋怎样才能变成小鸡？ （鸡要蹲在上面）
对了，鸡妈妈用自己的身体来温暖这些鸡蛋。鸡蛋在妈妈的身下很温暖，
母鸡需要很长时间才能从这些蛋中生出小鸡。
(2) 鸡妈妈蹲在什么上面？ （这个叫孵化蛋）
谁能完整的说出来？ （鸡妈妈蹲在鸡蛋上叫孵蛋）
孩子们来学习鸡妈妈如何孵蛋（动作）
3。师：鸡蛋里长出了小鸡。小鸡看到外面很热闹。他们想通了，但是小鸡是怎么出来的呢？
（它用嘴把蛋壳啄开，出来了。）
哪个小朋友能说出，鸡是怎么出来的？ （小鸡啄壳。）
让孩子们学习如何一边说话（动作、语言）一边啄破鸡壳
老师：小鸡把壳啄出来了。它变得毛茸茸的，非常可爱。
4。师：鸡每天吃很多东西。你知道他们吃什么吗？ (米、昆虫、蔬菜)
5。师：小鸡一天天长大，它变成了什么？ (公鸡和母鸡)
公鸡如何打鸣？雌性乌鸦是怎样叫的？
4。请孩子们看书，说说小鸡的成长
1。这是谁？它在做什么？
2。小妞是怎么出来的？
3。小妞变成什么样了？
4。鸡长大后会变成什么？
5。老师总结
孩子们都知道鸡是从哪里来的。请轻轻跟着老师说：
母鸡下蛋→母鸡孵蛋→小乌鸦破蛋出来→变成毛茸茸的小鸡→小鸡吃很多→
再次长成大公鸡和大母鸡→大母鸡又可以下蛋了。
【设计意图】
一次活动课上，班里的小朋友张文达对我说：“老师，我奶奶的老母鸡领着一群毛茸茸的小鸡，真可爱。”他好奇地问：“老师，一只母鸡怎么能一次生这么多小鸡呢？”这时，不少孩子围了过来，议论纷纷。为了满足孩子们的好奇心，我设计了这个活动课《小鸡出壳了》。
【活动目标】
1。了解小鸡出生的过程
2。了解《小鸡出壳了》的故事情节，并根据故事情节进行对话。
3。激发孩子探索自然奇观的兴趣。
4。激发孩子对科学活动的兴趣。
5。培养孩子的观察力和想象力。
【活动准备】
1。刚孵出来的小鸡、鸡蛋 2. 母鸡、小鸡、鸡蛋头饰、纸板做的母鸡翅膀 3. 小鸡孵化、鸡妈妈牵着小鸡在田里 自制课件 4. 《母鸡进行曲》录音带和录音机 【活动流程】
老师和孩子们跟着《母鸡进行曲》进入活动室，孩子们跟着老师的动作。
1。展示鸡，激发孩子的好奇心。
“小朋友们，今天老师给你们带来了一位小朋友（老师给大家展示了小鸡），你们看，多可爱的小鸡啊，尖尖的小嘴，黑黑的小眼睛，毛绒绒的，毛茸茸的。”老师神秘地问：“小朋友们，你们知道小鸡是怎么出生的吗？”让孩子自由讨论。这时，老师又把鸡蛋拿出来，说道：“小鸡是从鸡蛋里孵出来的（老师介绍孵化小鸡的过程），鸡蛋在孵化的21天里发生了什么变化？”输入下一个链接。 .
2。展示幻灯片以了解小鸡是如何出生和成长的。
先展示第一张图片，老师引导幼儿观察：“小朋友，这是第一个鸡蛋，仔细看看，蛋壳里面是什么样子的？”引导孩子大胆表达。然后老师又问：“蛋壳在母鸡妈妈的孵化下几天后发生了什么变化？”然后他展示了第二张图片，然后引导孩子们与第一张图片进行比较和观察，并说出鸡蛋内部的变化。继续按顺序，直到显示小鸡孵化的最后一张图片。
3。展示鸡妈妈带领小鸡宝宝的课件，伴随着音乐听故事
鸡妈妈带着小鸡宝宝来到一片绿草地上。小鸡们高兴地摇着黄色的毛茸茸的毛，好奇地问：“妈妈，妈妈，这是什么？” “这是绿草。” ”“什么是草？”“绿草是给我们走的。”“哦，那些点是什么？”“那是露珠。”小鸡低下头，吃了一滴露珠：“妈妈，露珠甜甜的。”“孩子，毛毛虫的味道更棒了！快来跟着妈妈去找吧。”小鸡跟着鸡妈妈，“西沙西沙”踩在青青的草地上。它真是精力充沛，刚出生就会走路，还会唱歌：“叽叽叽”琪琪！”它在唱着：“妈妈，我好幸福！”欣赏完故事后，老师引导孩子们了解故事中的鸡妈妈和鸡妈妈。鸡说话。
4。老师和孩子们一起玩“小鸡破壳”游戏结束了活动。
老师戴着母鸡头饰，手臂上戴着纸板做的母鸡翅膀扮演鸡妈妈，孩子们戴着鸡蛋头饰扮演蛋宝宝的角色，模仿母鸡孵化鸡蛋的过程。孩子们按照老师的指挥和翅膀的动作完成孵化小鸡的过程。最后老师说：“哇，宝宝们都出来了，我们和妈妈一起去找毛毛虫吧，叽叽喳喳，叽叽喳喳……”【活动反思】
这个事件来自生活。活动中，我首先抓住了幼儿喜欢小动物的特点，展示了刚孵出的小鸡和鸡蛋，激发孩子们的好奇心。然后，我用非常生动的图片来引导孩子们看、思考、说。 ，了解小鸡出生的过程。然后，孩子们可以通过图画和文字的形式欣赏故事并学习语言。最后的游戏让孩子们通过亲身经历更多地了解小鸡的出生过程。在整个活动中，孩子们的思维、观察、表达等各方面的能力都得到了锻炼。
【活动反思】
这个事件来自生活。活动中，我首先抓住了幼儿喜欢小动物的特点，展示了刚孵出的小鸡和鸡蛋，激发孩子们的好奇心。然后，我用非常生动的图片来引导孩子们看、思考、说。 ，了解小鸡出生的过程。然后，孩子们可以通过图画和文字的形式欣赏故事并学习语言。最后的游戏让孩子们通过亲身经历更多地了解小鸡的出生过程。在整个活动中，孩子们的思维、观察、表达等各方面的能力都得到了锻炼。
头条
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